2026道德与法治九上创新教学设计详案：民生福祉持续增进.docxVIP

2026道德与法治九上创新教学设计详案：民生福祉持续增进

一、导入新课

【情境导入?生活观察】展示两组图片：①登封老旧乡村过去出行、就医的老照片；②如今登封乡村公交、社区养老、通达路小学崭新校园实拍。教师活动：同学们，请看两组登封本地的画面，对比过去与现在，说一说我们身边衣食住行发生了哪些改变？新时代，为什么国家要把增进民生福祉作为发展的根本目的？今天我们共同学习《民生福祉持续增进》。设计意图：立足登封学生真实生活，从身边民生变化切入，激发探究兴趣，引出总议题。

二、出示学习目标

通过观察登封本地民生案例、分析教材生活观察素材，能够列举新时代日常生活民生新变化，记住增进民生福祉是发展的根本目的。

通过探究“悬崖村”脱贫故事+登封乡村振兴实践，能够阐述脱贫攻坚、全面建成小康社会的伟大历史成就，理解以人民为中心的发展思想。

通过校史展览体验活动、登封教育社保资料研读，梳理新时代教育、社会保障领域取得的历史性成就。

通过项目探究平安登封建设案例，理解平安中国建设的内涵，增强对国家社会建设的认同感，自觉拥护党的民生政策。

三、展示教学重难点

教学重点：新时代我国在脱贫攻坚、教育、社会保障、社会治理方面的民生成就；增进民生福祉是发展的根本目的。

教学难点：理解党把人民群众急难愁盼作为民生工作的发力点，体会共同富裕的实践内涵。

四、讲授新课（议题式教学，总议题：新时代，民生福祉如何持续