2026道德与法治九上创新教学设计详案：铸牢中华民族共同体意识.docxVIP

2026道德与法治九上创新教学设计详案：铸牢中华民族共同体意识

一、导入新课

情境导入：结合教材P86【生活观察】开篇，叠加登封本土情境。教师口述：同学们，翻开课本86页【生活观察】，教材告诉我们，中华民族多元一体，是先辈留给我们丰厚遗产。把目光收回我们脚下的嵩山大地，登封少林寺始建于北魏，由鲜卑政权主持营建，草原文明与中原农耕文明在这里交汇共生。设问：中原大地，嵩山脚下，为什么说我国自古以来就是各民族共同开拓、共同缔造的家园？今天我们共同学习——铸牢中华民族共同体意识。

二、出示学习目标

（无生授课模拟PPT展示）师：请看屏幕，本节课可检测学习目标：

通过研读教材史料与登封本土交融案例，能够掌握中华民族多元一体格局，理解“三个离不开”；

通过探究包钢、三千孤儿入内蒙课本故事，能够熟记“四个与共”，读懂社会主义新型民族关系；

通过课本宪法相关链接、广西乡村案例辨析，能够把握中华民族大家庭辩证关系，掌握铸牢共同体意识实践路径；

通过项目探究，能够说出青少年维护民族团结的具体行动。本节课所有探究、提问、作业对标目标，实现教学评一体化。

三、展示重难点

本节课学习重点：多元一体格局、社会主义民族关系、四个与共共同体理念。学习难点：把握中华民族和各民族大家庭与家庭成员的关系，做到知行合一践行共同体意识。

四、讲授新课，总议题：铸牢共同体意识，中原儿女共筑团结伟力

子议题