部编版三年级上册总也倒不了的老屋情境化教学设计.docxVIP

部编版三年级上册总也倒不了的老屋情境化教学设计

教材分析

这个单元主打神话传说，想带着孩子们去触摸人类童年时期的那些记忆碎片。三年级上册第七单元的要求很明确，既要“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，又要“了解故事的主要内容，复述故事”。《总也倒不了的老屋》就放在这儿，是个关键的转折点。

这篇课文和以往那种从头讲到尾的线性故事不一样，它像是个模块，能无限拼装。老屋不停地帮别人，把一个写死的故事变成了一个开放的“剧场”。这正好给了咱们一个抓手，让学生从“读懂一个故事”过渡到“创造一个故事”。核心素养这块儿，得盯着“创造性阅读与表达”做文章。孩子们不光要看到老屋善良，还得盯着那句“再过一晚上……好吧，我就再站一会儿”看。这是句式上的规律，也是引导他们去续写、去创编的最佳路径。老屋不倒，不光是因为不倒翁原理，更是因为它心里装着善良。读的时候得重锤敲打，让孩子在“读”里头把语言给吃进肚子里去。

学情分析

三年级是个坎儿，从低段往高段跨。识字量差不多了，长一点的文本能读，但专注度还是个老大难。这帮孩子思维挺具体，喜欢看热闹，情节平淡了立马走神。对于老屋这种“倒不了”的设定，他们心里跟明镜似的，觉得“老屋肯定会帮，肯定倒不了”。这种先入为主的预判，反倒让他们读的时候容易滑过去，错过老屋内心那点细微的变化。

生活经验上，他们见过太多倒塌重建，对“不倒的老屋”可能觉得魔幻。要理解老屋坚守背后的善