人教版二年级上册语文 11 坐井观天（核心素养教案）.docxVIP

课题

11坐井观天

课时

2

教材

分析

《坐井观天》是一则寓言故事，通过青蛙与小鸟关于天的大小的争论，揭示“目光短浅会导致认识片面”的道理。文章以对话推动情节，语言简洁，角色性格鲜明（青蛙自以为是、小鸟见多识广），适合分角色朗读，是培养学生辩证思维和阅读理解能力的经典文本。

学情

分析

学生对寓言故事兴趣浓厚，易被对话形式吸引。“沿、渴”等生字可结合情境和动作识记，“无边无际”等词语需联系生活理解。通过模拟实验（纸筒看天）能直观理解青蛙视野受限的原因，分角色朗读时需引导把握语气差异，体会寓意需结合生活实例。

素养

目标

文化自信：感受寓言故事的简洁与哲理，体会传统文化中蕴含的思维智慧，增强对经典文学的认同。

语言运用：认识8个生字，会写8个字和6个词语；分角色朗读对话，读准语气；积累“无边无际”等词语。

思维能力：分析青蛙与小鸟观点差异的原因，理解寓意，培养全面看待问题的思维；通过续编故事锻炼想象与逻辑能力。

审美创造：体会对话中角色的性格美，感受寓言“以事喻理”的表达美，激发对寓言故事的阅读兴趣。

思政

元素

通过故事引导学生认识到“走出局限、开拓视野”的重要性，培养主动学习、乐于探索的精神。

重点

难点

1.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

2.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

课前

准备

多媒