4.3.1 圆的面积（1） 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

3．圆的面积

第1课时圆的面积(1)

【教学内容】

教科书P60～61及P62例1，完成教科书P62“做一做”及“你知道吗”。

【教学目标】

1．经历操作、观察、验证、讨论和归纳等过程，探索并掌握圆的面积计算公式，能正确计算圆的面积，能应用圆的面积计算公式解决相关的简单实际问题。

2．运用转化的数学思想方法解决问题，提升问题解决能力，感悟极限和模型思想，增强空间观念，发展数学思维。

3．进一步体验数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解并掌握圆的面积计算公式，能正确计算圆的面积。

【教学难点】

理解圆的面积计算公式的推导过程。

【教学准备】

课件，透明方格纸(小方格边长为1cm)，半径为10cm的圆片，剪刀，计算器。

【教学过程】

一、问题导入

课件出示半径为10cm的圆。

师：一个圆的半径为10cm，怎样求这个圆的面积？

根据前面的经验，学生可能想到用数方格的方法。

师：今天我们来探究如何求圆的面积。[板书课题：圆的面积(1)]

二、合作学习，探究圆的面积计算公式

1.数方格的方法。

师：请同学们拿出准备好的圆片。折出它的eq\f(1,4)，把透明方格纸放在eq\f(1,4)圆的纸上，先数eq\f(1,4)圆内的小方格的个数，从而得出它的面积，乘4就是圆的面积。

学生交流展示。

逐一展示学生的方法：方法一：只数满格的个数，再乘4。