5.1.2百分数与小数、分数的互化（1） 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

第2课时百分数与小数、分数的互化（1）

【教学内容】

教科书P81例2，完成教科书P82“做一做”。

【教学目标】

1.依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将小数、分数转化为百分数的方法。

2.会解决求一个数是另一个数的百分之多少的问题，在求命中率的基础上理解更多生活中百分率的实际含义，感受百分率在生活中应用的广泛性。

3.进一步明确百分率与分数的联系和区别，培养学生比较分析、归纳概括的思维能力。

【教学重点】

掌握小数、分数化成百分数的方法。

【教学难点】

理解生活中百分率的实际含义。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

复习导入

课件出示复习题。

学生自主解答后交流。

师：如果这两道题问的不是几分之几而是百分之多少，你会解答吗？今天我们就来学习百分数与小数、分数的关系。[板书课题：百分数与小数、分数的互化（1）]

探究新知

（一）课件出示教科书P81例2。

1.掌握题目信息。

读题后不难发现以下信息：小力在第1节5投3中，在第2节6投4中，要求的是他在这两节比赛中的命中率。

2.理解命中率。

师：根据前面的学习，想一想怎样计算“命中率”？

师生小结:

师：×100%表示结果要用百分数表示。

3.小数、分数化成百分数。

（1）学生自主解答后，指名板演。

（2）交流方法。

方法一：求出的结果是分数，再化成百分数。（适时板书）

师：像这样对于分母不能直接化