12纪念白求恩 教学设计.docxVIP

12《纪念白求恩》教学设计

教学目标

1.学习默读，掌握夹叙夹议的写作手法。

2.体会对比手法的表达效果，感受白求恩精神的伟大。

3.领悟并传承白求恩精神，明确学习白求恩精神的意义。

教学重点

掌握本文的写作方法，品析白求恩精神的伟大。

教学难点

明确学习白求恩精神的深层意义。

教学方法

情景朗读法、默读批注法、问题引领法、合作探究法。

教学过程

（一）学贵有疑，问题导入

1.白求恩是谁？

2.得知白求恩去世的消息，毛主席是怎样的反应？

3.为什么要纪念白求恩？

（二）夹叙夹议，识其精神

1.白求恩的哪些精神感人之深？

材料链接：《回忆国际主义战士白求恩》一文中回忆白求恩工作的部分文字。

预设：白求恩感人之深的精神表现在“国际主义精神”“毫不利己专门利人的精神”“对技术精益求精的精神”等方面，在文中比较明显，学生找起来比较容易。

2.本文在行文过程中最重要的写作手法。

预设：本文在行文过程中，使用最多的写作手法是“夹叙夹议”——叙述白求恩的事迹，评议其精神的感人之处。

（三）对比鲜明，凸显伟大

1.文中将白求恩与“不少的人”进行了哪些方面的对比？有何作用？

预设：文中将白求恩与“不少的人”从对工作的态度、对同志对人民的态度，对工作的要求三个方面进行了对比，凸显了白求恩品质的高贵，赞扬了白求恩精神的伟大。

2.“不少的人”缺少白求恩的品质与精神，那他们应该怎么办？