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《走一步，再走一步》教学设计

教学目标

复述故事内容，以演读形式把握“脱险”这一重要情节。

借助关键语句，理清“我”的心理成长过程。

在阅读中感悟和思考生活哲理，激发学生勇于克服难、战胜困难的决心和勇气。

重点难点

重点：通过圈画关键语句，品味作者下山过程的心理变化，把握人物的心理成长历程。

难点：结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验，获得人生启示。

过程设计

一、情境导入

亲爱的观众朋友们，大家好！欢迎来到今天的《心语访谈室》！我是节目主持人佘老师。很荣幸，今天我们的访谈室邀请到了二战时期的“孤胆英雄”莫顿亨特先生和他的父亲，也就是在座的各位同学。先让我们通过一个视频来认识他的传奇经历。

二战期间，飞行员莫顿亨特先生接受了一项艰巨的任务：驾驶没有任何武器装备和防护设施的战斗机深入到德军本土执行侦察任务。这几乎无法完成，但他最终却成功了。在接受嘉奖时，他说：“我之所以能成为孤胆英雄，完全是因为小时候在悬崖上的那一课！”

二、心灵回忆厅:讲述心灵故事

结尾提到：“悬崖上的一课”对您的人生有着深远的影响，相信大家也很好奇。莫顿先生，您能简要地跟我们说说，当时在悬崖上发生了什么吗？

【明确】

叙述文章内容：在一个酷热的八月天，“我”的小伙伴们厌倦了玩弹珠的游戏，打算去爬悬崖。“我”内心犹豫，但不甘被嘲笑于是也加入他们。其他孩子很快离开了，只留下无助