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《静物有声》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术四年级上册

一、教学背景

本课是2026秋新教材湘美版四年级上册第一单元《平凡的美》第三课时，是单元收尾课。前两节课学生分别从校园自然场景、窗口框景风景中学习观察、构图、疏密与空间表现，本课将观察对象转向静态静物，实现从户外场景到室内静态物品的审美转换。四年级学生能够单独画出单个物品外形，但不会组合静物，不懂得静物之间的疏密、遮挡、主次关系，很难感受到静止物品自带的氛围与情绪。课题“静物有声”意在引导学生理解静物虽然不会发声，但物品的摆放、造型、色彩可以传递氛围与故事，挖掘日常普通静物里的温度与美感，完成单元“平凡的美”整体学习闭环。

二、教材分析

《静物有声》作为单元最后一课，教材不再侧重风景写生，以日常静物组合为学习内容，静物全部选取生活常见物品，书本、水杯、水果、陶罐、文具等普通物件。教材核心不是精准的静物素描造型，重点是引导学生体会静物组合带来的氛围感，理解静物可以传递情绪、故事，也就是课题所说的“静物有声”。教材范例展示了不同摆放方式的静物组合，提示学生学习静物的主次安排、前后遮挡、疏密布局，学会组织静物画面，结合前两课习得的观察、构图方法，综合运用美术表现手段，深化对平凡之美的理解，完成单元素养落地。

三、核心素养教学目标

图像识读：识别静物组合中的主次、遮挡、疏密关系，读懂静物画面传递的