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《诗画动起来》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册

一、教材分析

本课是湘美版2026年秋新教材六年级上册第四单元《诗情画意》第三课时《诗画动起来》，属于单元综合实践课。本课在前面《花鸟写意》《山水传情》的欣赏与国画实践基础之上，进行拓展创新，打破静态国画作品的局限，把诗歌、写意花鸟山水画面与动态化艺术表达结合。教材不再局限于传统宣纸国画创作，鼓励学生运用多元方式，让静态诗画产生动态效果，打通文学、传统国画、综合创意实践，落实单元诗画合一的主题。教材兼顾传统内核与现代创意，引导学生在巩固前两课学到的花鸟、山水写意审美基础上，开展创意转化，提升综合美术实践能力，完成整个单元学习闭环。

二、教学背景

六年级学生经过前两课时学习，已经对写意花鸟、写意山水，诗画相融的文化内涵有了一定掌握，具备基础国画笔墨体验。学生思维活跃，乐于动手开展创意实践，不局限单一绘画形式。但是学生容易混淆本课学习重点，单纯做成普通手工，丢掉写意国画的审美底色；也有部分学生只会照搬临摹国画，缺少动态创意构思。本课教学立足学情，牢牢守住传统诗画内核，引导学生把写意花鸟山水的画面作为创作根基，再去做动态创意加工，平衡传统审美与创意实践，落实单元学习目标。

三、核心素养教学目标

图像识读：能够回顾写意花鸟、写意山水的笔墨审美特点，读懂诗歌意象，辨别动态化诗画作品的艺术表现逻辑。