二年级上册《语文园地七》教学设计.docxVIP

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二上《语文园地七》教学设计

教学目标

1.朗读词串，认识“滩、椰、壳”等9个生字。

2.学习用部首查字法查找一些特别的独体字。

3.积累表示天气的8个词语，并能想象情景读。

4.看图想象写故事。

5.学习梳理易错字和易混淆字。

6.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。

7.阅读绕口令，感受情趣，激发阅读兴趣。

教学重难点

学习用部首查字法查找一些特别的独体字；积累表示天气的8个词语，并能想象情景读。

教学过程

情境设置：同学们一定喜欢旅游，今天我们就坐上旅游号小火车，走进大自然，走进书本，走进生活，去畅游知识的王国。相信你们不仅会收获到许多知识，还会收获到许多快乐。

游学第一站：会识字，学运用

【识字加油站】

1.认读词串

导语：同学们，旅游号小火车要出发啦，看一看小火车要带着我们去哪些地方呢？（出示词串）

（1）整体读：师：请同学们自己练读，不认识的字可以借助拼音认一认。

（2）指名读：关注“滩、椰、骆驼、悬崖”的读音。

（3）在情境中读词：

①认识胡杨、雪莲、椰树、迎客松等。

师：看看题，你认识它们吗？谁能简单介绍这些植物？

师：老师这儿有一些它们的资料，你们自己读读吧。（出示补充资料）

胡杨：又称胡桐，它耐寒、耐旱、耐盐碱、抗风沙，有很强的生命力。“胡杨生