小学三年级科学《设计指南针》教学设计——指向工程思维与实践创新的探究课堂.docx

小学三年级科学《设计指南针》教学设计——指向工程思维与实践创新的探究课堂

一、教材分析与设计立意

本课是教科版科学三年级下册磁铁单元第六课，是在学生认识了磁铁的基本性质、理解了磁极间的相互作用规律之后，安排的一节综合性、设计性很强的实践课。教材把学习重心从认识现象推进到运用原理解决问题，要求学生利用磁针能够指示南北方向这一性质，亲手设计并制作一个可以使用的指南针。这一课在整个单元中承担着知识向能力转化的枢纽作用，也是小学阶段若干年里最具有工程实践色彩的学习任务之一。

我之所以把这节课看得如此重，是因为三年级学生的认知正处于从形象思维向初步抽象思维过渡的关键期。他们已经积累了磁铁能吸引铁同极相斥