1.《希腊神话与英雄传说》整本书阅读推进课3教学设计.docxVIP

四年级上册《希腊神话与英雄传说》整本书阅读推进课第三课时教学设计

一、课程基本信息

课型

整本书阅读推进课（文学神话类·项目式）

课题

《希腊神话与英雄传说》

授课年级

四年级

课时安排

6课时（第4课时）

二、目标确定依据

（一）课标依据

紧扣《义务教育语文课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》“整本书阅读”拓展型学习任务群相关要求。小学中高学段要求学生阅读世界经典神话，感受神话充满奇幻想象的文体特点，学会借助图表、人物卡片等可视化工具梳理书中繁杂人物与情节；能运用圈点勾画提取关键信息，结合文本细节分析人物形象，辩证评价人物优缺点；本课落实教学评一体化项目式阅读思路，依托小组合作开展探究交流，拓宽外国文学阅读视野，养成持续、有序的整本书阅读习惯。

（二）整本书分析

《希腊神话与英雄传说》全书分为希腊神话、特洛伊的传说、俄底修斯的传说三大板块。

导读课让学生初步把握全书神明、英雄两大故事板块，四节推进课承接前置认知，分层研读文本以完善神话推荐手册。课程依次梳理神明谱系、练习故事复述、赏析英雄形象、整合全书主旨，系统化梳理书中人物、情节与阅读感悟，形成完整阅读素材，为后续分享课各类读书成果展示提供核心内容支撑。

（三）学情分析

四年级孩子大多喜欢充满奇幻色彩的神话，也能自主阅读短篇文本，但平时少有接触外国神话，对书中繁杂人物并不熟悉。导读课结束后学生清楚了书本结构