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小学五年级综合实践活动“寻访家乡戏曲”教学设计

一、教学理念与课程定位

本活动以浙科版五年级上册综合实践活动课程“寻访家乡戏曲”主题为依托，立足中华优秀传统文化传承的时代要求，引导五年级学生走出课堂、走进家乡，通过实地考察、人物访谈、视听体验、动手实践等方式，感知家乡戏曲的艺术魅力，理解戏曲背后承载的乡土记忆与人文精神。综合实践活动课程的核心在于“实践”二字，学生不是被动接受知识的容器，而是带着问题主动探究的学习者。本次活动设计坚持学生立场，以真实问题为驱动，以小组合作探究为主要组织形式，让学生在寻访过程中经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的完整过程，发展实践创新能力与责任担当意识。

戏曲是中华文化的瑰宝，各地方剧种如越剧、婺剧、绍剧、瓯剧、黄梅戏等，都是活态的文化遗产。五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对家乡事物有天然的亲近感，但对戏曲往往停留在“爷爷奶奶爱听”的模糊印象上。本次活动的设计意图，正是要打破这种距离感，让学生通过亲身寻访，发现戏曲的唱腔之美、身段之美、服饰之美、人情之美，在心中种下文化自信的种子。

二、学情分析

五年级学生具备初步的资料搜集与整理能力，会使用手机拍照、录音，能在教师指导下设计简单的访谈提纲。部分学生家中有喜爱戏曲的长辈，具备一定的生活经验基础。但学生对戏曲的认识普遍碎片化，访谈时容易怯场，观察时容易浮于表面，资料整理缺乏分类