1.《一只想飞的猫》整本书阅读导读课教学设计.docxVIP

统编版小学语文二年级上册

《一只想飞的猫》整本书阅读导读课教学设计

适用年级：二年级上册

适用书目：统编版快乐读书吧《一只想飞的猫》

课时安排：1课时（40分钟）

课型定位：整本书阅读导读课

设计理念：本课紧扣义务教育语文新课标低年级整本书阅读教学要求，贴合二年级学生形象思维强、喜爱猜谜看、图想象、乐于情境游戏的认知特点，创设森林小动物明星评选盛典完整大情境，全体学生化身盛典筹备组成员，搭建“读前招募报名（导读课）—读中追踪采访（推进课）—赛后评审答辩（分享课）”三课联动阅读体系。课堂以“探秘骄傲花猫的飞天梦、考察它能否参选森林明星”为主线贯穿全程，遵循“激趣猜谜—认识书籍学习阅读方法—品读片段感知人物—制定简易阅读计划—培养读书好习惯”的低年级导读课堂逻辑。依托封面、目录、插图、文本片段落实预测、品读、简单圈画等基础阅读策略，轻方法、低难度、重激趣，不设置复杂读写任务。让学生掌握读整本书的基础小方法，初步认识自大、懒惰、无礼的花猫形象，带着“小猫能不能当选森林明星”的核心悬念，激发课后完整阅读全书的兴趣，同时养成规划阅读、爱护图书、不动笔墨简单圈画的基础阅读素养。

一、教学目标

1.掌握整本书基础阅读方法：看封面、识作者、读目录、观插图、猜情节，能运用简单方法初探书本内容。

2.依托森林明星评选情境，通过猜谜、观察封面、品读片段、制定阅读计划等课堂活动，激发阅读《一只想飞的猫》的