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小学一年级科学《设计和制作创意花盆》教学设计

一、设计理念

本课选自沪教科技版小学科学一年级下册第六单元第二课，是学生在认识种子萌发条件、亲历植物种植活动之后的一次动手实践课。花盆是植物生长的家，设计和制作花盆这一活动，把科学知识、工程技术与艺术表现自然地融合在一起，让刚入校不足一年的孩子第一次完整地经历“明确问题—构思方案—选择材料—动手制作—展示改进”的过程。

设计本课时，我坚持三个朴素的判断。其一，一年级的科学课首先要有趣，兴趣是这个年龄段一切学习活动的发动机，而“给植物宝宝做一个独一无二的家”这样的任务，天然带着温度和吸引力。其二，有趣不能流于热闹，设计制作的每一步都要暗含科学的道理：花盆要能装土、要能稳住、底部要有排水孔，这些恰恰对应着植物生长需要水又不能积水的科学认识。其三，一年级学生的手还小，力气有限，精细动作仍在发育，因此材料的选择、工具的使用、环节的安排，都必须俯下身来，贴着孩子的实际水平走。

基于以上思考，本课以“为班级植物角的绿豆苗制作创意花盆”为真实情境，以废旧材料的改造利用为主线，引导学生在做中想、在想中改，初步建立设计与功能相匹配的意识，同时渗透节约资源、变废为宝的环保观念。

二、教材与课标分析

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在低学段提出，学生应能描述常见的材料特征，能基于简单的需求进行设计并能用身边的材料制作作品，体验技术与工程活动的乐趣。本