小学科学新教科版六年级上册第四单元5.机械摆钟教案（2026秋版）.docVIP

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5.机械摆钟

【教材分析】

本课引导学生认识摆钟的原理，是单元从“流水计时”走向“机械精准计时”的关键转折。教材以机械摆钟实物引入，聚焦摆的“等时性”——同一个摆在相同时间内摆动次数相同。通过单摆对比实验，为第6课探究“摆的快慢与什么因素有关”做好知识与方法的准备。

【学情分析】

学生大多见过钟摆或秋千，有“来回摆动”的感性经验，但“摆动一次”“等时性”等概念陌生，易把“摆动幅度”当作影响快慢的因素。定量测量“30秒摆动次数”需要规范操作与计数，是本课难点。

【教学目标】

1.科学观念：知道机械摆钟由钟面、钟摆（摆绳+摆锤）组成，标准摆1分钟摆动60次；理解同一个摆具有等时性。

2.科学思维：能通过对比实验数据归纳摆的等时性，发展归纳推理能力。

3.探究实践：规范完成单摆摆动次数测量，学会计数与计时同步。

4.态度责任：了解伽利略发现摆的等时性的科学史，体会细致观察的价值。

【教学重点】

通过实验认识同一个摆的等时性。

【教学难点】

规范测量“30秒摆动次数”，理解“摆动幅度变小但次数不变”。

【教学准备】

教师：课件、机械摆钟、单摆演示器、铁架台、不同摆绳与摆锤。

学生：铁架台、细绳、螺母（摆锤）、秒表、刻度尺、记录单。

第1课时摆的等时性

【教学目标】

1.认识摆钟结构，知道摆的组成部分。

2.通过实验发现同一个摆在规定时间内