2026年秋季学期小学沪教版(深圳)五年级上册英语教学计划.docxVIP

2026年秋季学期小学沪教版(深圳)五年级上册英语教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.班级构成

（1）本学期我担任2个五年级平行班的英语教学工作，两个班共89人，其中男生47人，女生42人，符合深圳市义务教育阶段小学班额管控标准。经过前4年沪教版（深圳专用）英语教材的系统学习，学生已累计掌握四会词汇426个、三会词汇312个，能熟练运用一般现在时、现在进行时完成简单的听说读写任务，整体具备开展五年级上册教学的基础。

（2）学生分层情况清晰：A层（核心素养达标度90%以上，能独立完成拓展性任务）共37人，占比41.6%；B层（核心素养达标度70%-89%，能完成基础及中等难度任务）共45人，占比50.6%；C层（核心素养达标度70%以下，存在知识漏洞、学习畏难情绪）共7人，占比7.8%，两极分化趋势已初步显现，需在本学期针对性补短板。

2.认知特点

（1）五年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，对情境化、游戏化、实操性的教学活动接受度高，82%的学生愿意参与课堂表演、小组合作类任务，但注意力持续时长约为20-25分钟，需通过梯度活动设计维持课堂参与度。

（2）学生整体听说能力优于读写能力：听力抓取简单信息的正确率达83%，但逻辑类听力题正确率仅为62%；67%的学生能完成1-2轮简单对话，但能连贯输出3轮以上主题对话的学生占比仅为38%；写作存在语法混淆、内容单薄的