小学科学新教科版六年级上册第四单元第3课 做个水钟教案（2026秋新版）.docVIP

PAGE1

PAGE0

第3课做个水钟

【教材分析】

本课是工程实践课，引导学生经历“设计—制作—测试”的完整工程流程，制作一个能基本准确计时的简易水钟。

【学情分析】

学生已了解水钟的计时原理，具备基本的动手制作能力。但在设计图纸、控制变量、误差分析等方面需要教师引导。

【教学目标】

科学观念：理解水钟利用水流稳定性计时的原理。

科学思维：能根据实验结论设计水钟方案，分析误差原因。

探究实践：能完成水钟的设计、制作和初步测试。

态度责任：体会技术改进对工具性能的提升作用，感受古代劳动人民的智慧。

【教学重点】

通过实验探究水流与时间的关系，设计并制作能基本准确计时的水钟。

【教学难点】

理解水位变化对水流速度的影响，运用控制变量法分析误差并优化水钟。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（古代水钟演化视频、水钟设计范例）、大塑料瓶、量筒、秒表、记号笔、橡皮泥、水管、漏斗、托盘、水钟设计评价表。

学生小组准备：塑料瓶（2个）、量筒、秒表、记号笔、橡皮泥、剪刀、实验记录单、设计草图纸。

【教学课时】2课时

第1课时

【教学过程】

导入新课

教师播放古代水钟计时场景视频，提问：“古代没有现代钟表，水钟是古人重要的计时工具。你猜测它是靠什么原理计时的？”

教师展示装满水的扎孔塑料瓶，让学生猜测“瓶子里的水从满到剩一半，滴水速度会一样吗？”并现场演示前10秒和后10秒的滴水量对