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大班教案《名画失窃案》

设计思路

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：5-6岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，能用自己的语言表达对作品的感受。当前幼儿园名画欣赏活动多以“教师讲解、幼儿倾听”的单向灌输模式开展，内容枯燥，难以激发幼儿主动探究的兴趣；而逻辑推理类游戏往往缺乏核心教育价值，仅停留在玩乐层面。大班幼儿处于具体运算思维萌芽阶段，观察力、逻辑推理能力快速发展，对侦探、探案类挑战性游戏有天生的兴趣，因此本活动将名画欣赏与探案推理有机融合，创设“梵高美术馆镇馆名画《向日葵》失窃”的完整情境，引导幼儿在完成探案任务的过程中，主动观察名画的艺术特征，学习“线索对应-排除干扰”的推理方法，发展测量能力、语言表达能力与合作解决问题的能力，同时激发幼儿欣赏经典艺术作品的兴趣，符合大班幼儿的最近发展区与学习特点。

活动目标

认知目标

1.感知梵高名画《向日葵》的构图、色彩、笔触特点，能说出2个以上这幅画的典型艺术特征；

2.掌握“线索对应-逐一排除”的逻辑推理方法，理解脚长与鞋码的对应关系（脚长cm=(鞋码+10)/2），能根据3条独立线索逐一排除干扰，锁定嫌疑人。

能力目标

1.能正确使用幼儿软尺测量物体长度，测量误差控制在1cm以内；

2.能与4人小组成员分工合作完成探案任务，主动分享