2026年高中成语故事《大辩若讷》老子言语哲学探究教案.docxVIP

2026年高中成语故事《大辩若讷》老子言语哲学探究教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.所属课程模块

（1）本教案对应2026年版普通高中语文课程标准“中华传统文化经典研习”必修任务群要求，是统编高中语文必修上册第三单元“中华传统哲思”拓展延伸的专项探究课，核心载体为成语“大辩若讷”，衔接教材已选入的《老子》四章内容，填补教材中老子言语观专项探究的空白，属于中华优秀传统文化类拓展选修内容，学时纳入必修任务群课时统计范畴。

（2）本内容与教材中“有无相生”“柔弱胜刚强”“知人者智，自知者明”等老子核心命题形成逻辑关联，从言语行为维度具象化呈现老子的辩证思维方法，既承接学生已有的老子思想认知基础，又为后续“诸子百家言语观对比”“传统思想当代价值阐释”等单元学习任务做好铺垫，起到承上启下的作用。

2.内容价值

（1）文化传承价值：成语“大辩若讷”出自《老子》第四十五章原文：“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，大赢若绌。静胜躁，寒胜热，清静为天下正。”是老子辩证哲学在言语领域的核心体现，承载了中国传统言语文化“重实轻虚、贵诚贱伪”的核心价值导向，梳理其内涵有助于学生系统认知中华传统言语智慧，传承优秀文化基因。

（2）育人实践价值：本内容聚焦学生日常言语交际的真实困惑，破解“表达越流畅越优秀、话说得越漂亮越有能力”的普遍认知误区，引导学生建立“言行一