小学科学新教科版六年级上册第三单元3.地球如何自转教案（2026秋版）.docVIP

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3.地球如何自转

【教材分析】

本课是单元第3课、自转主线“认知层”。教材引导学生经历人类认识地球运动的历史（“地心说”与“日心说”），知道地球在自转的同时还进行公转，并通过模拟实验再次验证昼夜成因；核心新知是“地球始终绕一根倾斜的地轴自转，地轴倾斜方向始终不变”。本课是从“现象”走向“机制”的关键课。

【学情分析】

学生已知道“地球在自转”，但对“地心说”“日心说”之争缺乏了解，易陷入“古人真笨”的简单评价；对地轴“倾斜且方向不变”这一抽象特征缺少直观感受，而这正是后续理解极昼极夜、四季变化的根基。

【教学准备】

教师：科学史动画（托勒密、哥白尼、傅科）、三球仪、带倾斜轴的地球仪、北极星标记杆、星空图。学生分组：地球仪、手电筒、标记贴、“北极星”小旗。

第1课时认识自转与地轴倾斜

【教学目标】

1.科学观念：知道托勒密“地心说”与哥白尼“日心说”的主要观点；知道地球绕倾斜的地轴自转，地轴倾斜方向始终不变。

2.科学思维：能评价两种学说的解释力，体会科学理论随证据积累而发展。

3.探究实践：能通过模拟实验观察地轴倾斜与昼夜长短的关系。

4.态度责任：尊重历史上不同学说在当时的合理性，感受求真精神。

【教学重点】

1.认识地轴倾斜及其方向不变的特点。

【教学难点】

1.理解“地轴倾斜方向始终指向北极星附近”这一空间关系。

【教学过程】

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