小学科学新教科版六年级上册第二单元第3课 光能穿透物体吗教案（2026秋新版）.docVIP

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第3课光能穿透物体吗

【教材分析】

本课承接前两课对光传播规律的认知，聚焦光在传播过程中遇到不同物体时会发生什么这一核心问题。教材通过透光对比实验，引导学生发现不同物体的透光性差异，建立透明、半透明、不透明物体的分类概念，理解材料厚度对透光性的影响。

【学情分析】

学生在生活中已接触过透明玻璃、磨砂玻璃、木板等不同透光性的材料，但对透光性缺乏系统认知，不能准确分类。学生具备对比实验的操作经验，能控制变量进行探究。

【教学目标】

科学观念：知道光能穿透透明物体，部分穿透半透明物体，不能穿透不透明物体；理解材料厚度也会影响透光性。

科学思维：能通过对比实验归纳物体透光性的分类标准，形成分类思维。

探究实践：能设计并完成透光对比实验，规范记录实验现象，根据透光程度对物体进行分类。

态度责任：如实记录实验现象，不篡改数据；感受光学知识在生活中的应用价值。

【教学重点】

通过对比实验区分透明、半透明、不透明物体。

理解材料厚度对透光性的影响。

【教学难点】

设计变量控制的透光对比实验，准确判断物体的透光类别。

【教学准备】

教师准备：教学课件、手电筒、透明玻璃片、磨砂玻璃片、木板、白纸、塑料薄片、塑料厚片、实验记录表。

学生准备：笔。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课

教师活动：出示透明玻璃杯和木质积木，提问：光能穿过玻璃杯吗？能穿过积木吗？你