【核心素养目标】4.1 线段、射线、直线 教学设计.docxVIP

北师大版七年级上册数学4.1线段、射线、直线教学设计

课题

4.1线段、射线、直线

单元

第四单元

学科

数学

年级

七

教材分析

本节主要内容是线段、射线、直线的意义和表示方法，以及点和直线的位置关系、直线的两条性质等。前者，学生在小学已有初步认识，在此基础上，通过练习对学生进行用几何语言画图与用几何语言描述几何图形的训练，为今后学习两条直线的位置关系、三角形和四边形奠定基础。

核心素养分析

通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动，树立学生的自信、自强、自主感、由此激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，培养学生学会观察辨别、归纳概括等数学方法，培养学生科学的思维方法和良好的思维品质。

学习

目标

1.使学生知道线段、射线和直线的直观图形，掌握它们之间的联系和区别，并能准确地用字母表示。

2.让学生通过探索获得直线的基本性质并具体描述一下，能运用基本性质解答实际问题。

重点

了解线段、射线和直线的表示方法。

难点

理解线段、射线和直线的基本性质。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观察下面图片，你能发现什么？

生活离不开数学，数学来源于生活.

你能观察出以上图片中绷紧的琴弦，手电筒射出的光线，向两方无限延伸的笔直的铁轨可以分别近似地看做什么吗？

学生观察图片，思考问题。

激发学生学习动机和兴趣，吸引学生注意力，为引进新知识的学习做好心理准