【核心素养目标】3.4.1 合并同类项 教学设计.docxVIP

北师大版七年级上册数学3.4.1合并同类项教学设计

课题

3.4.1合并同类项

单元

第三单元

学科

数学

年级

七

教材分析

本节课是结合乘方、单项式、多项式的一个全新的知识,在新课的讲解中,应突出“同字,即必须抓住“两同”:必须含有相同的字母,相同的字母的指数也必须相同.整式的加减是中学数学的主要内容之一,在初中数学中占有重要地位,是学生进人中学阶段后，在学习了有理数、单项式、多项式等基础上对同类的单项式进行探索、研究的一个课题，也能对今后学习解方程、不等式打好基础，因此，学好本节内容是至关重要的.

核心素养分析

在探索规律的过程中，激发学生求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，享受成功的喜悦，增强学数学的信心.

学习

目标

1.理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法.

2.在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算.

3.能够类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想.

重点

能从多项式中熟练地找到同类项，并能熟练地合并同类项.

难点

类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想.

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

【思考问题】假设你请同学小张、小王、小李去吃“肯德基”，小张说他要两个“鸡腿汉堡”和一杯“可乐”；小王说他要一个“鸡腿汉堡“、一包“薯条”和一杯“可乐”；小李说他要一对“炸鸡翅”、一包“薯条”和一