沪教版九年级化学全一册教案-第3章 物质构成的奥秘-第1节 构成物质的微观粒子-第1课时 分子和原子.docVIP

PAGE

PAGE3

第三单元物质构成的奥秘

单元体系设计

核心素养目标

化学观念

1.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；认识原子是由原子核和核外电子构成的；知道原子可以结合成分子，也可以转变为离子，培养学生的微粒观。

2.认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的，初步认识元素周期表。

3.知道可以用符号表示物质的组成，认识分子的符号。

5.知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物质组成的方法，认识相对分子质量的含义及应用。

科学思维

1通过化学史实和实验探究活动，学会通过实验想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构，培养学生能够根据事实和逻辑进行独立的思考与判断，能根据提供的不同信息观点和结论作出质疑与批判，培养严谨的证据推理和批判质疑能力。

2.能基于真实情境，从元素、原子、分子的视角分析有关物质及其变化，并作出合理的解释和判断。

4.能基于“宏观一微观一符号”多重表征认识化学式物质的组成。

5.能依据物质的元素组成对物质进行分类，知道物质可以分为单质、化合物和氧化物，建立物质分类的认识，能从组成物质的元素的角度判断物质的类别。

科学探究与实践

通过观察水的三态变化的实验现象，能用图示表征变化的微观过程，培养建构模型的方法和思维。

科学态度与责任

1.通过实验探究、模型拼插等活动或动画模拟等可视化