小学六年级科学《转动的地球》单元整体教学设计.docx

小学六年级科学《转动的地球》单元整体教学设计

一、设计依据与学情定位

本单元属于大象版六年级上册第三单元，核心指向地球系统与宇宙空间这一科学观念。六年级学生已经在低年级接触过昼夜交替、四季变化的感性经验，能够通过日常观察说出太阳东升西落、夏天白天长、冬天白天短等现象，但这些经验停留在表层，学生普遍把昼夜现象归因于太阳在动，对地球自转和公转缺乏模型化的认识。教学中需要完成的任务，不是给学生灌输结论，而是帮助他们把零散的经验组织成可以解释、可以预测、可以检验的科学模型。

课标对高段学生的要求体现在三个层面：一是能基于现象提出可探究的问题，二是能借助模型模拟天体运动并解释自然现象，三是能理解科学模型