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《鸡兔同笼》练习课教学反思

本节课是在教学完鸡兔同笼的解题思路后进行巩固练习的一节课，通过练习发现：

1、少数学生在练习时往往会出现刻意模仿老师解题方法而不是真正了解假设法的解题思路，体会不了其中转换的数学思想，进而出现了会列算式但不知道算式的真正含义的现象。

2、对于课堂上学生独立思维的训练，也就是我们常说的“扶”与“放”的矛盾，由于本节课是一节逻辑思维很强的练习课，对于一部分程度较好的学生，“放”开思考与探索学生完全能独立完成，但对于程度较弱的学生，“放”只能使他无从下手，糊涂的上完一节课。那么对于本节课堂如何才能做到两头兼顾呢，我有些困惑！

3、《数学广角》是一般是不作为考察范围之内的，那么在教学本章节时应该怎样对于课堂定位，知识点应该教学到什么程度这点也是在实际教学中的一个困惑。