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幼儿园中班教案《影子长短变化》

一、设计意图

中班幼儿对周围世界充满好奇心，日常户外活动时经常会追逐、踩踏同伴的影子，对“影子会跟着自己动”“影子有时候大有时候小”等现象产生了浓厚的探究兴趣，但多数幼儿仅停留在对影子的直观感知层面，不清楚影子长短变化的规律和背后原因。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，中班幼儿应能感知和发现简单物理现象，能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。本次活动基于幼儿的已有经验和兴趣点，以“影子长短”为探究核心，通过猜想、实验、验证、记录等多重探究环节，引导幼儿在亲身体验中感知影子长短与太阳位置的关系，逐步建立科学探究的思维习惯，激发对自然现象的探索欲。活动兼顾科学性与趣味性，符合中班幼儿具象思维为主的认知特点，同时渗透观察、比较、记录等科学探究能力的培养，为后续科学领域的学习奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确感知影子是物体遮挡光线后形成的黑暗区域，明确影子的形成需要光源、遮挡物、投射面三个基本条件。

2.理解影子长短随光源位置变化的规律：当光源处于遮挡物斜上方且角度越小（位置越低），影子越长；光源处于遮挡物正上方时，影子最短；光源位置高于遮挡物斜上方角度越大（位置越高），影子越短。

3.能够准确说出一天中上午、中午、下午三个时间段影子的长短特征：上午影子从长逐渐变短，中午影子最短，下午影子从短逐渐变长。

（二）能力目标