第1课《春》教学设计 2026-2027学年部编版语文七年级上册.docxVIP

《春》教学设计

教学目标：

（知识与能力）

1、正确、流利、有感情的朗读课文；积累文中生词、新词。

了解作者思想和创作风格，培养语言品读能力。

（过程与方法）

小组合作探究，品词析句，体会文章融情于景、情景交融的表现手法，体会语言之美，提升散文鉴赏能力。

掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言感知能力

（情感态度与价值观）

深刻体会作者笔下的春日图景，体会作者对春天的无限热爱之情。

教学重点：

正确、流利、有感情的朗读课文，学习与积累文中生字词；掌握文中修辞手法的运用，提升语言运用能力。

教学难点：

体会文章融情于景、情景交融的表现手法，体会语言之美，体味作者的情感态度与价值取向。

教学时间：三课时

教学工具：新媒体课件

教学过程：

第一课时

一、新课导入

1、导入：中国拥有上下五千年的文化积淀，诗词歌赋数不胜数，其中描写春天的诗句有哪些？（学生回答：“好雨知时节，当春乃发生”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”……）我国著名文学家朱自清先生也写过春天，今天就让我们来学习朱自清先生的《春》，体会古今语言的差别与魅力。

2、作者简介：朱自清，现当代著名文学家、诗人、散文朴素缜密、语言洗练，文笔清丽。其代表作品有《春》《背影》《踪迹》

二、整体感知

1、PPT出示生字词，进行正读、辨析，培养学生识字能力。

明确：嗡朗润酝酿抖擞

嘹亮烘托静默风筝