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高中信息技术选择性必修Photoshop作品设计之艺术写真创作教学设计

一、教学设计背景与课标定位

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》将数字化学习与创新列为学科四大核心素养之一，明确要求学生能够针对具体的学习任务，恰当地选择数字化工具与资源，创造性地解决问题，创作数字化作品。Photoshop图像处理作为高中技术课程中多媒体技术应用模块的核心内容，长期以来承担着培养学生视觉表达能力与数字化创作能力的任务。艺术写真这一题材贴近学生生活经验，学生对影楼写真、手机修图有天然的认知基础，但从会美颜自拍到能用专业工具完成一件有设计意图的写真作品，中间隔着图层思维、蒙版逻辑、调色原理三道坎。本课以为自己或同学设计一幅艺术写真为真实任务，将选区、图层混合模式、蒙版、曲线调色四个技术点编织进完整的创作流程，让学生在做成一件作品的过程中内化知识。

二、学情分析

授课对象为高中二年级选修课学生，已完成必修模块学习，具备基本的文件管理能力和软件操作经验。前期调查表明，班级中约七成学生使用手机修图软件处理过照片，对滤镜、磨皮、液化等概念有感性认识；但仅有不到两成学生接触过图层概念，几乎无人理解蒙版的像素级控制原理。学生存在三个典型的认知断层：一是把修图理解为一键美化，缺乏分步处理的工程意识；二是对色彩的理解停留在好看与不好看，不能用色偏、明度、对比度等术语描述画面问题；三是作品评价