初中八年级地理中国的地理差异教学设计.docx

初中八年级地理中国的地理差异教学设计

一、设计依据与教学定位

本章是人教版八年级地理下册的开篇之作，承担着承上启下的双重使命。学生在七年级学习了地球、地图、世界地理的基础知识，在八年级上册完成了中国疆域、人口、民族、地形、气候、河流、自然资源与经济发展的整体认知，至此已经积累了较为完整的中国地理要素知识。本章的任务，是引导学生在已有知识的高地上俯瞰全貌，发现中国地域内部显著的空间差异，理解秦岭—淮河一线的地理分界意义，并初步建立四大地理区域的整体框架，为后续南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区的分区学习搭建认知骨架。

《义务教育地理课程标准》明确要求学生运用地图说出我国四大地理单元的划分界线