人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第18节 标题性交响曲的诞生 教案.docxVIP

第十八节标题性交响乐的诞生

教学时间：一课时（45分钟）

指导思想和理论依据：

1、以音乐审美为核心，树立正确的审美观。

2、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践

依据“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法。

教学背景分析：

1.高一学生对音乐有一定的鉴赏力，也具备认知和分析能力，想象力也非常丰富，充分发掘学生潜能有助于理解音乐语言。

2.学生已经具备一定的自学能力，有能力利用各种渠道搜索相关的资料在课上进行演示。

3.学生对浪漫主义音乐有初步认识，对同时期的音乐家舒伯特、肖邦较为感兴趣，但对于柏辽兹及其标题音乐作品却非常陌生，应以提高兴趣为主，通过有效的比较、启发引导学生更深入的了解，掌握音乐知识。

教学目标：

一、情感态度与价值观

1.聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受、体验其音乐情绪及浪漫主义音乐的风格。

2.引导学生完整的聆听音乐作品，感受、体验作品的音乐情绪，联想想象音乐的艺术形象。

二、过程与方法

1.在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识了解柏辽兹。

2.通过学生课前预习、课堂展示及对抗质疑过程，让学生初步懂得与标题音乐有关的一些基础知识。

三、知识与技能

1.标题音