川教版（2024）信息科技五年级上册第2单元-第3节潜水“魔法”之冒泡排序2课时教案.docxVIP

分课时学历案

第（3）课时

课题

第三节潜水“魔法”之冒泡排序（第1课时）——初识冒泡、基础排序

学习目标

1.认知目标：了解冒泡排序的由来与核心思想，理解“相邻比对、大数上浮、小数下沉”的基础逻辑，知晓冒泡排序的适用场景。

2.技能目标：掌握冒泡排序单轮比对交换的完整步骤，能独立模拟单轮冒泡排序实操过程，完成基础无序数据排序。

3.素养目标：体会有序排序的逻辑美感，养成循序渐进、迭代优化的思考习惯，提升数据整理与逻辑梳理能力。

评价任务

1.能说出冒泡排序的核心思想和基础逻辑（检测目标1）

2.能独立完成单轮冒泡排序比对、交换实操，规范梳理步骤（检测目标2）

3.能简单描述冒泡排序的排序规律，感知迭代排序的特点（检测目标3）

学习过程

活动

名称

学生活动

教师活动

设计

意图

活

动

一

活动一：情境导入，生发疑问

1.魔法情境：潜水气泡向上浮动，观察气泡从下到上从小到大的规律。

2.小组交流：生活中如何把杂乱数字从小到大有序排列？手动排序有什么规律？

3.自主提问：冒泡排序为什么叫“冒泡”？它是如何让杂乱数据变有序的？

教师活动：同学们，算法魔法大赛迎来全新挑战——潜水冒泡魔法！水中的气泡会自动向上漂浮、有序排列，杂乱的数字也能像气泡一样自动排序，这就是冒泡排序算法。面对一组无序数字，我们如何通过固定步骤，让大数像气泡一样逐步上浮，最终实现有序排列？