2.2养成亲社会行为教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版.docxVIP

养成亲社会行为教学设计

教学目标

道德修养：理解亲社会行为符合社会道德要求，提高自身的道德修养，自觉践行亲社会行为。

健全人格：通过参与亲社会行为，提升人际交往能力、组织能力等，培养健全的人格，增强自信心和成就感。

责任意识：明确自身作为社会成员的责任，树立关心社会、服务社会的责任意识，积极为社会贡献力量。

二、教学重难点

难点：为什么要养成亲社会行为

重点：如何养成亲社会行为

教学过程

（一）导入新课：情境创设，激发共鸣

播放视频，教师提问：

①看到这些画面，你内心有什么触动？

②如果用本课的一个词形容他们，你会想到什么？

学生预设：?温暖、善良、有担当……（引出亲社会行为）。

段落过渡语：?是的，这就是亲社会行为。它并不遥远，也不高大上。今天，就让我们一起走进主议题——微光汇聚星河：解码我们的亲社会密码。

（二）新课讲授：议题探究

子议题一：擦亮慧眼，何为亲社会行为？

【目标】?明确亲社会行为的含义与表现。

1.课堂笔记（含义）

亲社会行为：人在社会化过程中形成的、符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。

2.材料选取（生活观察）

材料（志愿服务）：?结合学生自己的志愿服务经验（如社区图书整理、敬老慰问、运动会志愿服务）。

3.学生活动：生活观察分享会

结合自己的志愿服务经验，说说你读到了哪些亲社会行为的表现？

4.教师提问：

①材料B中，除了帮助，