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- 2026-09-08 发布于福建
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《认识电路》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）
小学科学四年级上册
一、学情分析
四年级学生对生活中的用电现象充满好奇，熟悉电灯、手电筒、
玩具电器等常见用电设备，具备丰富的生活感性认知，但对电路的科
学概念、组成结构和工作逻辑完全陌生，电学知识储备为零基础。从
认知点来看，学生仍以具象思维为主，难以理解电流流动、闭合回
路等抽象电学概念，容易将“有电”和“电路导通”混淆，认知存在
片面性。
在探究能力方面，学生具备基础的小组合作、动手操作和现象观
察能力
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