人教版九年级数学上册第二十九章圆29.2.3圆周角第1课时教学设计.docxVIP

29.2圆的有关性质

29.2.3圆周角

第1课时圆周角定理及其推论

课题

圆周角定理及其推论

课型

新授课

教学内容

教材第127-130页的内容

教学目标

1.理解圆周角的概念，有机渗透“由特殊到一般”思想、“分类”思想、“化归”思想，培养学生以严谨求实的态度思考。

2.理解圆周角的定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半．

3.理解圆周角定理的推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径．

4.引导学生能主动地通过观察、实验、探究“圆周角定理及其推论”，培养学生的逻辑思维能力、分析解决问题的能力，从而提高数学素养.

教学重难点

教学重点：圆周角的定理、圆周角的定理的推导及运用它们解题.

教学难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

【回顾】

什么是圆心角？

【师生活动】教师提出问题，全班学生回顾并作答：“顶点在圆心的角叫作圆心角(如下图).”然后教师可追问：一个三角形，当它内接于一个圆时，它的任一个角都与圆有什么位置关系？

2.类比探究，学习新知

【观察思考】

【问题1】如图，△ABC内接于⊙O，观察图中的?A，它有什么特点？

预设答案：①顶点在圆上；②角的两边与圆各另有一个公共点.

【师生活动】教师以?A为例引导学