人教版九年级数学上册第三十章直线与圆的位置关系30.1.2圆的切线第1课时教学设计.docxVIP

30.1.2圆的切线

第1课时切线的性质与判定

课题

切线的性质与判定

课型

新授课

教学内容

教材第150-152页的内容

教学目标

1．掌握判定直线与圆相切的方法，并能运用直线与圆相切的方法进行计算与证明，训练学生的推理判断能力．

2．掌握直线与圆相切的性质，并能运用直线与圆相切的性质进行计算与证明．

3．会过圆上一点画圆的切线，能运用直线与圆的位置关系解决实际问题．

教学重难点

教学重点：探索圆的切线的判定方法，并能运用。

教学难点：探索圆的切线的判定方法。

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

【教师活动】教师带领学生回顾直线和圆的几种位置关系，重点强调本节课要讲解的是直线和圆相切的问题.然后回顾切线的定义，并追问切线有哪些性质呢？引出本节课要讲解的内容.

【问题】你还记得直线和圆有哪几种位置关系吗？

【问题】切线的定义是什么？

直线和圆只有一个公共点，这时我们说这条直线和圆相切，这条直线叫作圆的切线，这个点叫作切点.

【追问】切线又有什么性质呢？

2.类比探究，学习新知

【思考】

如图，在⊙O中，如果直线l是⊙O的切线，切点为A，那么半径OA与直线l有什么位置关系呢？

解：OA⊥l．证明如下：

在直线l上任取一个不同于点A的点P，

连接OP，

因为点P在⊙O外，

所以OP＞OA.

这就是说，OA是点O到直线l上任一点的连线中最短的，