人教版九年级数学上册第二十九章圆29.3弧长和扇形面积第2课时教学设计.docxVIP

29.3弧长和扇形面积

第2课时圆锥的侧面积和全面积

课题

圆锥的侧面积和全面积

课型

新授课

教学内容

教材第136-138页的内容

教学目标

1.了解圆锥母线的概念，理解圆锥侧面积计算公式，理解圆锥全面积的计算方法，并会应用公式解决问题．

2.通过设置情景和复习扇形面积的计算方法探索圆锥侧面积和全面积的计算公式以及应用它解决现实生活中的一些实际问题．

教学重难点

教学重点：圆锥侧面积和全面积的计算公式。

教学难点：探索两个公式的由来。

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

【观察思考】

【问题】观察下面的物体，你能抽象出什么相同的几何图形？

预设答案：圆锥.

【追问】你知道如何求圆锥的侧面积和全面积吗？

【复习回顾】

如图，底面半径为r、母线(上下底面圆周上对应两点的连线)为l的圆柱，它的侧面展开图是什么？

预设答案：将侧面沿母线剪开并展开，侧面由曲面变成了平面，侧面展开图是长方形.

【问题】这个侧面展开图的面积计算公式是什么呢？

预设答案：长方形的长是底面圆的周长2πr，长方形的宽是圆柱的母线长l，所以，侧面展开图的面积为2πrl.

【追问】能否类比这种方法求圆锥的侧面积？

2.类比探究，学习新知

【思考】

【师生活动】教师先带领学生熟悉圆锥的结构和圆锥中的元素，然后类比圆柱的侧面的展开方法，将圆锥的侧面展开，化曲面为平面.

【问题1】观察圆锥