人教版九年级数学上册第二十九章圆29.2.1垂直于弦的直径教学设计.docxVIP

24.1圆的有关性质

24.1.2垂直于弦的直径

课题

垂直于弦的直径

课型

新授课

教学内容

教材第123-125页的内容

教学目标

1.充分认识圆的轴对称性.利用轴对称探索垂直于弦的直径的有关性质，掌握垂径定理，并能运用进行简单的证明、计算和作图.

2.让学生经历“实验—观察—猜想—验证—归纳”的研究过程，培养学生动手实践、观察分析、归纳问题和解决问题的能力.让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力.

教学重难点

教学重点：垂直于弦的直径的性质及其应用.

教学难点：（1）垂径定理的证明；

（2）垂径定理的题设与结论的区分.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

【回顾】

什么是轴对称图形？

预设答案：如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫轴对称图形.

【师生活动】教师提出问题，引导学生回顾轴对称图形的概念，然后教师可让学生举例说明，我们学过哪些轴对称图形呢？比如：线段、角、等腰三角形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形……都是轴对称图形.此时，教师可追问：圆是轴对称图形吗？

2.类比探究，学习新知

【合作探究】

问题1：在纸上任意画一个⊙O，以⊙O的一条直径为折痕，把⊙O折叠，你发现了什么？

预设答案：①圆是轴对称图形，②任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴.

【师生活动】教师提出提问，并让学生拿出事先准备