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高中化学必修第二册5.3无机非金属材料教学设计（高一化学导学案）

一、课标解读与编写立意

本节课对应《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程主题4：简单的有机化合物及其应用之外的主题5：化学与社会发展模块，核心要求是知道硅、二氧化硅等材料在生产生活中的应用，认识无机非金属材料对科技发展和人类生活的推动作用。课程标准还明确倡导开展设计制作硅太阳能电池等实践活动，强调从生活走向化学、从化学走向社会。

人教版必修第二册第五章第三节安排在该章末尾，紧承硫及其化合物氮及其化合物两节元素化学的学习，承担着把元素知识转化为材料视野的功能。编写时需要注意，本课不是对硅单质、二氧化硅性质的简单罗列，而是要以材料为主线，把零散的化学性质整合进结构决定性质、性质决定用途、用途驱动材料研发的逻辑链条之中，让学生第一次系统地建立物质—材料—技术三位一体的认识视角。

本导学案以2027年及以后的教学场景预设，适配高一学生第二学期的认知节律，设计时把课堂重心放在探究活动占比不低于课堂总时长百分之六十这一目标上，教师讲解退居组织、点拨与提升的位置。

二、教材内容解构

教材正文可分为四个知识板块。

第一板块是硅及二氧化硅的化学性质。硅在元素周期表中位于第三周期第ⅣA族，处于金属与非金属的分界线附近，是重要的半导体材料。教材通过硅能与氢氟酸反应这一特征性质，引出二氧化硅酸性氧化物的共性（与碱、碱