《有趣的食物联系》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《有趣的食物联系》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在生活之中听过“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”俗语，能够说出部分动物吃什么食物，对捕食关系有感性认知。但是学生很难把植物?植食动物?肉食动物串联成完整链条，分不清食物链起点与终点，容易把食物链起点写成动物；对于食物网概念陌生，不理解一种生物变化会牵动整个网络；对于物质、能量沿着食物链传递的认知较为薄弱。学生已经学习上一课光合作用，知道绿色植物可以自己制造养分，为本课理解食物链能量源头打下基础。本课需要借助课本插图、案例分析、师生问答，帮助学生区分食物链、食物网，理解生物之间相互依存、相互