《牛郎织女（一）》优质教案（第二课时）.docxVIP

展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体。

一、复习导入

1.认读词语：哥嫂爹娘周到笑嘻嘻眉开眼笑好歹稀罕安了家一五一十

2.教师引导：大家都很熟悉牛郎织女的故事，谁能简单讲讲这个故事

教师指名让学生回答。

二、选择故事中有想象空间的地方，练习创造性复述

1.教师提问：文中哪些情节是你想知道，却写得不详细的地方呢

预设1：哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产——他们俩会有哪些具体的表现呢？

预设2：他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉老牛，有时候跟它商量一些事——他们会说些什么？商量哪些事呢？

预设3：仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间——她们是怎么说、怎么达成一致意见的？

预设4：姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话——他们俩说了些什么？

预设5：织女下凡的消息，老牛是怎么知道的——关于老牛的身份有一段怎样的故事呢？

2.小组合作，选择一个情节来创造性地复述故事，可以增加人物对话，可以以故事中的人物口吻讲，还可以演一演……

（1）把故事情节想得多一些、详细一些。

讲述“他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉老牛，有时候跟它商量一些事”这部分时，教师提问：这一天牛郎在哪里放牛？联系前文，最近牛郎又受到了哥嫂的哪些虐待？牛郎会和老牛商量什么事

（2）联系自己的生活经验想象当时的情景。

讲“仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞