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XX学校校本研学课程体系专项五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与指导思想

（一）现实基础

XX学校现有在校学生3216人，专任教师217人，2021—2025年累计开发研学课程12门，组织研学活动72场次，覆盖学生1.8万人次，学生参与率达92%，家长满意度稳定在85%以上。但当前体系存在三类核心问题：一是课程碎片化，各学段课程衔接性不足，主题重复率达37%，学科融合占比仅28%；二是支撑体系薄弱，专职研学教师仅3人，签约校外实践基地11个，其中符合国家标准的研学基地仅4个；三是评价机制不完善，过程性评价占比不足20%，未建立学生研学成长档案，课程迭代周期长达2年以上。为落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》《义务教育课程方案（2022年版）》要求，破解现有体系短板，特制定本五年发展规划。

（二）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育融合、学段衔接、校地协同、实践育人”核心原则，以“行走的课堂·成长的阶梯”为核心理念，构建符合学生成长规律、凸显学校办学特色、对接地方资源禀赋的校本研学课程体系，为培养具有家国情怀、实践能力、创新精神的时代新人提供支撑。

（三）发展目标

总体目标

到2030年，建成“学段纵向贯通、学科横向融合、资源内外联动、评价全程闭环”的校本研学课程体系，实现“年年有