原创力文档《除法估算》教学设计
一、教材内容分析
（一）知识内涵
本节课是除数是一位数的除法单元的估算课，承接前两节课的口
算除法，聚焦除数是一位数的除法估算，是后续学习笔算除法试商的
重要基础，也体现了估算在生活中的实用价值。
教材遵循“情境引入→探究方法→分析合理性→巩固应用”的逻
辑：
1.以“李叔叔3天骑行283千米，求平均每天大约骑行多少千米”
的生活情境引出估算问题，让学生体会“大约”表示不需要精确计算，
只需给出大致结果；
2.呈现两种估算思路：①把28
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