《长方形和正方形的认识》教学设计
一、教材内容分析
(一)知识内涵
本节课是“长方形和正方形”单元的起始课,教材遵循“一般多
边形→特殊四边形(长方形、正方形)”的认知逻辑:
1.多边形感知:从中式园林花窗素材出发,引导学生观察、分类,
感知“由线段首尾顺次相连围成的封闭图形”是多边形,建立多边形
的初步概念;
2.特征探究:聚焦长方形和正方形,通过折一折、量一量、比一
比等操作,探究边和角的特征:长方形对边相等、四个角都是直角;
正方形四条边都相等、四个角都是直角;
3.关系梳理:通过
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