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小学一年级综合实践活动《我给新书穿新衣》教学设计

教材分析

《我给新书穿新衣》是一年级上册综合实践活动课程中的重要一课。本课以学生刚刚领到的新书为真实情境，引导学生认识图书、爱护图书，并通过亲手包书皮的实践活动，学习一项基本的生活劳动技能。对于刚入学的一年级学生而言，新书是他们开启小学学习生活的第一件正式用品，给新书穿上新衣，既是保护图书的实际需要，更是培养学生爱惜物品、热爱学习情感的绝佳契机。本课将劳动教育、美育启蒙、习惯养成有机融合，学生在测量、裁剪、折叠、粘贴的过程中发展动手操作能力，在设计封面装饰的过程中发展初步的审美能力与创造力，在合作交流中学习倾听与表达。

本课的育人价值体现在三个层面。其一，知识与技能层面，学生了解包书皮的作用与基本方法，初步掌握量、剪、折、粘等操作要领。其二，过程与方法层面，学生经历观察——尝试——改进——创造的完整实践过程，体验从失败到成功的学习规律。其三，情感态度与价值观层面，学生在呵护新书的行动中萌发爱书、护书、爱学习的情感，初步建立自己的物品自己爱护的责任意识。

学情分析

一年级学生入学时间不长，正处于从幼儿园游戏化生活向小学规范化学习过渡的关键期。他们对新书充满好奇与喜爱，但缺乏保护图书的意识和经验，常常出现卷角、撕页、乱涂乱画等现象。从动手能力看，学生的小肌肉群发育尚不完善，使用剪刀的熟练程度差异较大，部分学生有使用剪刀的经验，部分学生几