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小学三年级科学上册《检测电路》第一课时教学设计

教材版本为人民教育出版社、湖北教育出版社联合出版的义务教育教科书科学三年级上册，本课为第三单元第十课《检测电路》的第一课时。

一、教材与课标分析

本课属于物质科学领域的技术与工程衔接内容，是学生在认识了简单电路、学会让小灯泡亮起来之后的一次综合运用课。《义务教育科学课程标准（2022年版）》在技术、工程与设计领域提出，教师要引导学生针对一个具体的任务，按照设计的基本步骤来制订方案、实施和检验，并能够对操作中出现的故障进行分析排查。检测电路正是这一目标在三年级的典型落点。

教材编排上，本单元先用两课搭建简单电路的基本认识，让学生理解电流需要有闭合回路才能流动，再进入本课——当电路出现故障时，如何找到问题所在。第一课时的核心任务有两个：一是知道造成电路不通的常见原因，包括电池没电、导线接触不良、灯丝断开、连接处松动等；二是学会制作简易的电路检测器，并掌握用它判断故障点的基本方法。第二课时则迁移到导体与绝缘体的检测，因此本课是整个检测方法体系的根基。

本课的科学观念目标定位在电流只有形成闭合回路，小灯泡才会发光；科学思维落点是依据现象提出故障假设，再逐一验证的排除法思维；探究实践落点是动手制作检测器并开展实际检测；态度责任落点是耐心、细致、实事求是的工程品质，以及安全用电的初步意识。

二、学情分析

三年级学生经过前面的学习，已经能够独立连接