高中信息技术第三单元《动画新天地》动画作品评价量规教学设计.docxVIP

高中信息技术第三单元《动画新天地》动画作品评价量规教学设计

一、教材与学情分析

本课选自高中信息技术选择性必修模块第三单元《动画新天地》，处于学生完成逐帧动画、补间动画与遮罩动画学习之后、综合创作任务启动之前的节点位置。教材在此安排了作品评价活动，其深层用意是通过评价量规的建构，让学生从制作技术习得走向作品质量判断，形成数字化作品的审美标准与评价能力。

授课对象为高二年级学生。经过前两课时的学习，学生已经能够使用动画软件完成基本运动补间、形状补间和引导层动画，部分能力较强的学生甚至尝试过遮罩与多图层合成。但前期课堂观察发现，学生对自己的作品普遍缺乏判断依据——做完了就等于做好了，对作品的主题表达、技术合理性、视觉美感缺乏量化认识。同时，学生互评时往往停留在好看不好看的感性层面，说不出具体问题，更提不出修改建议。

信息技术课程注重信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度的素养培育。本课的核心指向数字化学习与创新与信息社会责任：通过量规的共建，让学生掌握一种可迁移的数字化作品评价方法；通过互评实践，培养学生负责任地评价他人劳动成果的态度。

二、教学目标

知识与技能目标：理解动画作品评价的基本维度，包括主题与创意、技术实现、视觉表现、整体完整性四个方面；掌握评价量规的结构——维度、等级、描述语三部分；能够使用共建量规对动画作品进行打分并写出具体修改建议。

过程与方法目标