4．一个数除以小数（一）（教学设计）-2026-2027学年五年级上册数学人教版.docxVIP

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34．一个数除以小数（一）

教学内容

教科书第2831页例4及相关内容。

教学目标

1．理解除数是小数的除法的算理，初步掌握算法，能正确计算并解决一些简单的实际问题。

2．经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，积累探究经验，发展推理能力，能借助单位换算(米、厘米)、小数点移动两种思路理解转化过程，体会转化思想。

3．感受知识之间的联系，发展思维的深刻性与灵活性，在自主转化、辨析算理的过程中获得探究成就感，养成规范书写竖式、主动思考计算道理的学习习惯。1．引导学生理解除数是小数的除法的算理，初步掌握算法，能正确计算并解决一些简单的实际问题。

2．使学生经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，积累探究经验，发展推理能力，体会转化思想。

3．感受知识之间的联系，发展思维的深刻性与灵活性。

教学重点

初步理解除数是小数的除法的算理及算法。

教学难点

初步理解除数是小数的除法的算理。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、新课导入

（一）复习准备

课件出示：

列竖式计算。

7.65÷85＝45÷36＝

教师指名学生说一说计算过程。

师：刚才同学们做得都很好，谁能给大家说一说怎样计算除数是整数的小数除法？

全班交流汇报。

师：这节课，我们继续来研究小数除法。

（二）引入新课

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